今天放学让出门站队时，仅几秒的时间，就听见外面一阵喧闹，我迅速出门一看，七八个小个儿男孩子滚作一团，躺地上打滚、撒欢地闹，把方厅当成了溜冰场，而一分钟前，老师刚说完放学纪律要求，只因这次领队的同学没在前面站着，没人看着时就乱成这样！
罚站、让家长领，我心中的郁闷未消。也消极地想到了自己的辛苦付出值不值得。
半个学期转眼已过，孩子们的习惯应该已经成形，可是，我们班的男孩子表现还是很不好。不是人人都不好，只不过不好的太多了，把好的也埋没了，甚至影响坏了。这种现象跟女孩正好相反，班里只有一两个女孩子稍差，盯紧点儿就跟上了，现在女孩子站队不用我看着，一说站队，无声、迅速地成型，甚至阳光体育时我从不在女孩子那边，而她们也能玩的很好。
但男孩子们却不然，别说老师不在身边，至今班级站队没有一次不先站成一堆的，注意是一堆而不是一队，尤其是前半部分的中小个儿男孩子，总有十多个挤在一起，四五个找不到地方，找差地方的就有人不客气地把他推出来，然后他再挤进去，也有人回头回脑跟别人说话，今天说这个，明天又换一个，后天又忘了。精神头总是不够用，站在队伍里东张西望、低头卖呆儿、眼睛总不往前看，要求记住自己的位置，还是先一阵乱，最后才站好，或者紧贴着前面的人，不知道串地方，不知道横排对齐，走路也东倒西歪，每天在站队上就多费许多唇舌，效果非常不好。
有十多个男孩子在班级从不看书，不看书就爱说话，再不就发着呆，这样的孩子越到高年级会越差，到最后就剩一句话了：“不是学习的料！”最终被放弃，他们的人生也走向另一条路，完全辜负了自己的潜质。其原因只是没有品味到阅读的乐趣。
上课听讲差的，写字不规范的，齐读不张嘴的、讲题跟不上的、讲完还错的、抄都抄不对的、齐步走没有节奏的、不会跳小绳的、活动时不带工具的、美术课不带水彩笔的、音乐课不带书的，练习本作业本不按作业条准备而上课没本子的、活动要求完不成的、不爱看书的，听不懂老师要求的，男孩子占了十之八九，请注意是十之八九，我坚信，这种状态下是绝对培养不出好孩子的，相反，只能越来越差。
我们的男孩子怎么了？请问男孩子的家长注意到孩子的状态了吗？
男孩子当然比女孩子要淘气些，这是天性，但他如果许多事情都做不好，那就别找理由了，从现在开始，严格要求、正确引导。
1.学校有要求，完成它！
（1）练习摆臂原地踏步走、有节奏
（2）学会跳小绳，家长多教几次。
（3）家长给孩子读故事、讲道理，坚持每天。
（4）认真读书、认真书写，最基本的要求：横平竖直、大小均匀。
（5）每天问问孩子，今天你们班谁被表扬了，因为什么被表扬了，老师表扬你什么了？用积极的言行引领孩子。
2.孩子的不良表现，别说“长大就好了”，那是姑息，有害无益。应该做的是：不应该做的就不能做。
3.教会孩子宽容地对待他人，看似吃亏，从长远来看，可能有更大的收获，最基本的，您会收获一个善良的儿子。所以，当孩子跟您说谁欺负他时，您要想，孩子的话合理不？更不要因一面之词而冲动，最佳的做法是教给孩子与他人相处的办法及处理不公平事情的做法，最简单的是告诉老师。如果孩子总把事情告诉家长而不告诉老师，说明他一定在其中有错。
4.每天数清孩子的铅笔、橡皮数，晚上回来检查，不符合时就批评，自理能力从管理文具开始。
对于孩子们的表现，我每天都有记录，但我决定此信之前的事不再提了，希望我这封信能给家长们以提醒，考虑自己孩子的优缺点，负起责任来，从完成每一天作业，检查并签字做起，关注孩子的行为习惯。
班主任 丁世英 2012.11.6
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